Trường đại học y hà nội là gì? Các bài nghiên cứu khoa học

Trường Đại học Y Hà Nội là cơ sở đào tạo y khoa lâu đời và uy tín nhất Việt Nam, được thành lập từ năm 1902 với tên gọi ban đầu là Trường Y khoa Đông Dương. Đây là trung tâm giáo dục, nghiên cứu và chuyển giao công nghệ y học hàng đầu, trực thuộc Bộ Y tế và có mạng lưới hợp tác quốc tế rộng khắp.

Giới thiệu chung về Trường Đại học Y Hà Nội

Trường Đại học Y Hà Nội (Hanoi Medical University – HMU) là một trong những cơ sở đào tạo y khoa có uy tín và lâu đời nhất tại Việt Nam. Trường được thành lập năm 1902 theo quyết định của Toàn quyền Đông Dương, với tên gọi ban đầu là "Trường Y khoa Đông Dương" (École de Médecine de l’Indochine). Đây là nơi đầu tiên đào tạo bác sĩ theo chương trình phương Tây tại khu vực Đông Dương.

Trường hiện có trụ sở chính tại số 1, phố Tôn Thất Tùng, quận Đống Đa, Hà Nội. HMU trực thuộc Bộ Y tế và là một trong các trường đại học trọng điểm quốc gia về y học. Ngoài chức năng đào tạo, trường còn đảm nhiệm vai trò trung tâm nghiên cứu, chuyển giao công nghệ và phục vụ cộng đồng trong lĩnh vực y tế.

Với sứ mệnh đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao, HMU đặt trọng tâm vào việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành lâm sàng, giữa nghiên cứu khoa học và chăm sóc sức khỏe. Trường thường xuyên nằm trong top các trường đại học có điểm tuyển sinh cao nhất Việt Nam, đặc biệt là ngành Y đa khoa.

Lịch sử hình thành và phát triển

Trường Y khoa Đông Dương được thành lập trong bối cảnh Pháp đang phát triển hệ thống giáo dục bản địa tại thuộc địa Đông Dương. Mục tiêu ban đầu là đào tạo bác sĩ phục vụ trong hệ thống y tế thuộc địa và kiểm soát dịch bệnh tại Đông Dương. Từ một cơ sở khiêm tốn với vài phòng học và phòng thí nghiệm, trường đã mở rộng thành một cơ sở đào tạo đa ngành trong lĩnh vực sức khỏe.

Sau Cách mạng Tháng Tám năm 1945, trường được tiếp quản và đổi tên thành Trường Đại học Y Dược, sau đó tách thành Trường Đại học Y Hà Nội vào năm 1961. Trong thời kỳ chiến tranh, HMU vẫn duy trì hoạt động đào tạo tại các địa điểm sơ tán, đồng thời tham gia chăm sóc thương binh và hỗ trợ y tế cho tuyến đầu.

Trải qua hơn một thế kỷ phát triển, trường đã đạt được nhiều thành tựu quan trọng trong cả đào tạo, nghiên cứu và phục vụ cộng đồng. Đến năm 2025, HMU có khoảng 15.000 sinh viên, hơn 1.200 cán bộ giảng dạy, và hệ thống cơ sở vật chất hiện đại. Các giai đoạn phát triển chính có thể được tóm tắt trong bảng sau:

Giai đoạn Tên gọi Sự kiện nổi bật
1902–1945 École de Médecine de l’Indochine Đào tạo bác sĩ phương Tây đầu tiên tại Đông Dương
1945–1961 Trường Đại học Y Dược Tiếp quản sau độc lập, mở rộng quy mô đào tạo
1961–nay Trường Đại học Y Hà Nội Phát triển thành trường đại học trọng điểm quốc gia

Chương trình đào tạo

Trường Đại học Y Hà Nội cung cấp nhiều chương trình đào tạo đại học và sau đại học trong lĩnh vực khoa học sức khỏe. Chương trình đào tạo đại học kéo dài từ 4 đến 6 năm tùy theo chuyên ngành. Đặc biệt, ngành Y đa khoa đào tạo trong 6 năm, với 3 năm đầu tập trung lý thuyết và 3 năm sau tập trung thực hành lâm sàng tại các bệnh viện tuyến trung ương.

Các chuyên ngành chính hiện đang được đào tạo tại bậc đại học bao gồm:

  • Y đa khoa
  • Răng – Hàm – Mặt
  • Y học cổ truyền
  • Điều dưỡng
  • Kỹ thuật xét nghiệm y học
  • Kỹ thuật hình ảnh y học
  • Dược học
  • Y tế công cộng

Trường còn đào tạo sau đại học với các cấp độ như: bác sĩ nội trú, thạc sĩ, tiến sĩ, và chuyên khoa cấp I, II. Chương trình sau đại học được thiết kế theo hướng chuyên sâu và cập nhật với các tiến bộ y học quốc tế. Ngoài ra, HMU còn triển khai các chương trình đào tạo liên kết quốc tế với các trường đại học từ Pháp, Nhật Bản, Mỹ, và Hàn Quốc.

Nghiên cứu khoa học và công bố quốc tế

HMU là một trong những trung tâm nghiên cứu y học hàng đầu tại Việt Nam, với hàng trăm đề tài cấp Nhà nước, Bộ và cơ sở được thực hiện mỗi năm. Các lĩnh vực nghiên cứu chủ đạo gồm: dịch tễ học, y học nhiệt đới, y học phân tử, ung thư học, và y học cộng đồng. Nhiều dự án có tính ứng dụng cao trong điều trị, chẩn đoán và phòng ngừa bệnh tại Việt Nam.

Trường có các viện, trung tâm nghiên cứu chuyên biệt như: Viện Nghiên cứu Y học Nhiệt đới, Trung tâm Nghiên cứu Gen – Protein, và Trung tâm Đào tạo – Nghiên cứu Y học Gia đình. Kết quả nghiên cứu của trường thường xuyên được công bố trên các tạp chí khoa học quốc tế uy tín như New England Journal of MedicineThe Lancet.

Chỉ riêng năm 2023, HMU đã có hơn 150 bài báo đăng trên các tạp chí ISI/Scopus. Một số dự án tiêu biểu được quốc tế tài trợ:

  • Dự án về kháng kháng sinh tại Việt Nam – hợp tác với JICA (Nhật Bản)
  • Nghiên cứu dịch tễ học COVID-19 – hợp tác với WHO
  • Phát triển bộ kit chẩn đoán nhanh bệnh truyền nhiễm – hợp tác với USAID

Cơ sở vật chất và bệnh viện trực thuộc

Trường Đại học Y Hà Nội hiện sở hữu hệ thống cơ sở vật chất hiện đại, phục vụ đầy đủ cho cả đào tạo, nghiên cứu và khám chữa bệnh. Khuôn viên chính rộng hơn 3 ha tại số 1 Tôn Thất Tùng bao gồm các giảng đường lớn, phòng học thông minh, thư viện điện tử, phòng thí nghiệm và trung tâm mô phỏng lâm sàng. Thư viện Y học trung tâm lưu trữ hàng chục nghìn đầu sách chuyên ngành, tài liệu tham khảo và hàng trăm đầu tạp chí quốc tế có truy cập bản quyền.

Bệnh viện Đại học Y Hà Nội là một đơn vị trực thuộc trường, được thành lập năm 2007, đóng vai trò là nơi thực hành chính cho sinh viên và bác sĩ nội trú. Đây cũng là bệnh viện đa khoa tuyến trung ương với hơn 500 giường bệnh, chuyên sâu trong các lĩnh vực nội khoa, ngoại khoa, thần kinh, hồi sức cấp cứu, y học gia đình và điều trị đau. Một số khoa kỹ thuật cao được trang bị hệ thống chẩn đoán hình ảnh tiên tiến như MRI 3.0 Tesla, CT 256 lát cắt, và hệ thống xét nghiệm tự động.

Trường còn có mạng lưới liên kết đào tạo thực hành tại các bệnh viện lớn tại Hà Nội, bao gồm:

  • Bệnh viện Bạch Mai
  • Bệnh viện Việt Đức
  • Bệnh viện Nhi Trung ương
  • Bệnh viện Phụ sản Trung ương
  • Bệnh viện E

Mỗi sinh viên Y đa khoa được phân công thực tập tại ít nhất 3 bệnh viện trong thời gian đào tạo lâm sàng, đảm bảo sự tiếp cận thực tế phong phú và đa dạng ca bệnh.

Đội ngũ giảng viên và chuyên gia

Đội ngũ giảng viên của HMU bao gồm hơn 1.200 cán bộ giảng dạy, trong đó có gần 200 giáo sư, phó giáo sư, hơn 500 tiến sĩ và bác sĩ chuyên khoa cấp II. Nhiều giảng viên là những chuyên gia đầu ngành trong các lĩnh vực như tim mạch, ung thư, nội tiết, và hồi sức cấp cứu. Các thầy cô không chỉ đảm nhiệm vai trò giảng dạy mà còn trực tiếp khám và điều trị bệnh tại các bệnh viện trung ương.

Đội ngũ giảng viên nổi bật của trường từng nhận được nhiều danh hiệu cao quý do Nhà nước trao tặng như:

  • Nhà giáo Nhân dân
  • Nhà giáo Ưu tú
  • Huân chương Lao động hạng Nhất, Nhì, Ba

Trường thường xuyên mời giảng viên quốc tế đến giảng dạy chuyên đề, tổ chức hội thảo chuyên môn hoặc đồng hướng dẫn nghiên cứu sinh. Các chuyên gia đến từ Đại học Harvard, Đại học OxfordĐại học Tokyo đã nhiều lần hợp tác đào tạo và nghiên cứu cùng HMU. Sự giao lưu học thuật này giúp cập nhật kiến thức y học hiện đại vào giảng dạy trong nước.

Quan hệ quốc tế và hợp tác học thuật

HMU duy trì quan hệ đối tác học thuật với hơn 30 trường đại học và tổ chức y tế quốc tế tại Mỹ, Nhật Bản, Đức, Pháp, Úc và Hàn Quốc. Các hình thức hợp tác bao gồm: trao đổi sinh viên, đào tạo sau đại học, chuyển giao công nghệ và đồng tài trợ nghiên cứu. Một số dự án hợp tác tiêu biểu như:

  • Chương trình đào tạo bác sĩ theo chuẩn Hoa Kỳ (USMLE Pathway)
  • Dự án đào tạo y học gia đình với Trường Đại học Toronto (Canada)
  • Đào tạo chuyên gia y tế cộng đồng với Johns Hopkins Bloomberg School of Public Health

Ngoài ra, HMU là thành viên chính thức của các hiệp hội quốc tế như:

  • Association of Southeast Asian Institutions of Higher Learning (ASAIHL)
  • Asia-Pacific Academic Consortium for Public Health (APACPH)
  • World Federation for Medical Education (WFME)

Sự hợp tác quốc tế giúp nhà trường tiếp cận các chuẩn đào tạo y khoa toàn cầu, đồng thời mở rộng cơ hội nghiên cứu và học bổng cho giảng viên và sinh viên.

Vai trò và ảnh hưởng trong hệ thống y tế Việt Nam

Trường Đại học Y Hà Nội đóng vai trò trung tâm trong việc đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao phục vụ cho hệ thống y tế Việt Nam. Trong số các bác sĩ, chuyên gia y tế đang công tác trên cả nước, tỷ lệ lớn từng tốt nghiệp từ HMU. Trường cũng là đơn vị đầu mối trong việc xây dựng nhiều hướng dẫn lâm sàng quốc gia, đặc biệt trong các lĩnh vực truyền nhiễm, cấp cứu và hồi sức.

Trong các đợt phòng chống dịch lớn như SARS (2003), cúm H1N1 (2009), và COVID-19 (2020–2022), đội ngũ giảng viên và sinh viên của HMU đã tham gia tích cực vào tuyến đầu chống dịch, triển khai xét nghiệm, điều trị và tuyên truyền y tế. Trường cũng tham gia xây dựng các mô hình y học cộng đồng tại vùng sâu, vùng xa, giúp nâng cao năng lực y tế tuyến cơ sở.

Ảnh hưởng của HMU trong chính sách y tế thể hiện qua việc nhiều cán bộ lãnh đạo Bộ Y tế, các bệnh viện lớn và viện nghiên cứu trọng điểm từng là cựu sinh viên hoặc giảng viên của trường.

Thành tựu nổi bật

HMU đã được Đảng và Nhà nước trao tặng nhiều phần thưởng cao quý ghi nhận những đóng góp to lớn trong giáo dục và y tế, bao gồm:

  • Huân chương Hồ Chí Minh (năm 2002)
  • Huân chương Độc lập hạng Nhất (năm 1997 và 2012)
  • Bằng khen của Thủ tướng Chính phủ nhiều năm liên tiếp

Trường cũng đạt chứng nhận kiểm định chất lượng giáo dục quốc gia theo tiêu chuẩn của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Nhiều năm liền, HMU có mặt trong bảng xếp hạng các cơ sở giáo dục hàng đầu Đông Nam Á trong lĩnh vực y học.

Một số thành tích nghiên cứu đáng chú ý:

Năm Số công bố quốc tế (ISI/Scopus) Giải thưởng khoa học
2021 123 03 giải Nhất cấp Bộ
2022 142 01 giải Nhì Vifotec
2023 157 05 giải thưởng cấp Nhà nước

Thách thức và định hướng phát triển

Trong kỷ nguyên chuyển đổi số và hội nhập quốc tế, Trường Đại học Y Hà Nội đang đối mặt với nhiều thách thức: đổi mới phương pháp giảng dạy, cập nhật chương trình theo tiêu chuẩn quốc tế, nâng cao năng lực nghiên cứu và phát triển đội ngũ giảng viên. Việc giữ được chất lượng đào tạo trong khi mở rộng quy mô tuyển sinh cũng là một bài toán lớn.

Trường định hướng đến năm 2030 trở thành trung tâm đào tạo và nghiên cứu y học hàng đầu Đông Nam Á, có vị trí trong các bảng xếp hạng uy tín thế giới về đào tạo y khoa. Một số mục tiêu chiến lược:

  • Phát triển chương trình đào tạo tích hợp lâm sàng – cơ bản – cộng đồng
  • Ứng dụng trí tuệ nhân tạo trong giảng dạy và chẩn đoán y học
  • Mở rộng mạng lưới đối tác học thuật toàn cầu
  • Tiến tới kiểm định theo tiêu chuẩn WFME

Tài liệu tham khảo

  1. Hanoi Medical University. https://hmu.edu.vn/
  2. Ministry of Health of Vietnam. https://moh.gov.vn/
  3. Nature Medicine. https://www.nature.com/subjects/medicine
  4. The Lancet Journal. https://www.sciencedirect.com/journal/the-lancet
  5. New England Journal of Medicine. https://www.nejm.org/
  6. World Health Organization. https://www.who.int/
  7. JICA Vietnam. https://www.jica.go.jp/vietnam/english/
  8. Vietnam Ministry of Education and Training. https://moet.gov.vn/

Các bài báo, nghiên cứu, công bố khoa học về chủ đề trường đại học y hà nội:

Tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan của sinh viên Y1 Trường Đại học Y Hà Nội
Tạp chí Nghiên cứu Y học - - 2021
Nghiên cứu trên 374 sinh viên Y1 trường Đại học Y Hà Nội năm 2020 mô tả tình trạng dinh dưỡng và một số yếu tố liên quan của sinh viên. Trong 374 trường hợp nghiên cứu, nam : 31,5%, nữ: 68,5%. Nhóm tuổi 18 chiếm 97,3% và nhóm trên 18 tuổi chiếm 2,7%. Tình trạng dinh dưỡng đo lường thông qua chỉ s...... hiện toàn bộ
#tình trạng dinh dưỡng #yếu tố liên quan #sinh viên
TRẦM CẢM Ở SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM HỌC 2020-2021 TRONG BỐI CẢNH ĐẠI DỊCH COVID-19 VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN
Tạp chí Y học Việt Nam - Tập 515 Số 1 - 2022
Mục tiêu của nghiên cứu là xác định tỷ lệ trầm cảm ở sinh viên trường Đại học Y Hà Nội năm học 2020-2021 trong bối cảnh đại dịch Covid-19 và một số yếu tố liên quan đến trầm cảm. Nghiên cứu sử dụng thiết kế mô tả cắt ngang trên 1325 sinh viên trường Đại học Y Hà Nội, công cụ để đánh giá trầm cảm là thang đo DASS 21. Các thông tin khác được thu nhập bằng bộ câu hỏi tự soạn. Kết quả cho thấy có 57,1...... hiện toàn bộ
#Trầm cảm #sinh viên #Covid-19 #yếu tố liên quan
KHẢO SÁT TÌNH TRẠNG ĐAU BỤNG KINH Ở NỮ SINH VIÊN TẠI MỘT SỐ TRƯỜNG CAO ĐẲNG VÀ ĐẠI HỌC Y TẠI HÀ NỘI
Tạp chí Y học Việt Nam - Tập 510 Số 2 - 2022
Mục tiêu: (1) Mô tả tỉ lệ và mức độ đau bụng kinh ở sinh viên một số trường cao đẳng và đại học y tại Hà Nội. Phương pháp nghiên cứu: Mô tả cắt ngang trên 922 sinh viên nữ một số trường cao đẳng và đại học Y tại Hà Nội. Kết quả: Tỉ lệ đau trong chu kì kinh nguyệt là 86,6%, trong đó hai vị trí đau thường gặp là đau bụng dưới và đau lưng hoăc vùng xương chậu. Có 16,7% sinh viên cần phải nghỉ học do ...... hiện toàn bộ
#Đau bụng kinh #sinh viên
TÌNH TRẠNG MẮC HỘI CHỨNG CHUYỂN HÓA VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN CỦA CÁN BỘ VIÊN CHỨC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI
Tạp chí Dinh dưỡng và Thực phẩm - Tập 13 Số 2 - 2017
Mục tiêu: Mô tả tỷ lệ mắc hội chứng chuyển hóa (HCCH) và một số yếu tố liên quan của cán bộ viên chức trường Đại học Y Hà Nội năm 2014. Phương pháp: NC cắt ngang mô tả trên 511 cán bộ viên chức của trường Đại học Y Hà Nội. HCCH được xác định dựa theo tiêu chuẩn của tổ chức NCEP ATP III, có điều chỉnh tiêu chuẩn đánh giá béo bụng đối với người Châu Á. Kết quả: Tỷ lệ mắc HCCH của nhóm đối tượng nghi...... hiện toàn bộ
#Hội chứng chuyển hóa #yếu tố nguy cơ
SỰ TÁC ĐỘNG CỦA MÔI TRƯỜNG HỌC LÊN ĐỘNG CƠ HỌC TẬP ẢNH HƯỞNG BỞI NĂNG LỰC HỌC CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC LUẬT HÀ NỘI
Tạp chí Khoa học Trường Đại học Tân Trào - Tập 7 Số 20 - Trang - 2021
Chiến lược học và nỗ lực học tập tốt được coi như là động lực học để thúc đẩy sinh viên có kết quả học tập tốt. Nghiên cứu này xem xét sự tác động trực tiếp và gián tiếp của môi trường học đối với động cơ học tập của sinh viên đại học. 119 sinh viên đại học của trường Đại học Luật Hà Nội được lựa chọn làm mẫu nghiên cứu trả lời phiếu điều tra. Kết quả chỉ ra rằng không khí lớp học có tác động tích...... hiện toàn bộ
#Classroom climate #academic motivation #academic self-efficacy #academic performance
NGHIÊN CỨU VIỆC TUÂN THỦ DÙNG THUỐC CỦA NGƯỜI BỆNH ĐÁI THÁO ĐƯỜNG TÍP 2 TẠI KHOA NỘI TỔNG HỢP BỆNH VIỆN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y DƯỢC CẦN THƠ
Tạp chí Y Dược học Cần Thơ - Số 62 - Trang 44-48 - 2023
Đặt vấn đề: Tuân thủ điều trị là một vấn đề sức khỏe cộng đồng, đặc biệt quan trọng đối với điều trị bệnh lý mạn tính trong đó có đái tháo đường típ 2. Nếu không được điều trị và quản lý tốt, bệnh có thể dẫn đến nhiều biến chứng nguy hiểm thậm chí tử vong. Tỷ lệ tuân thủ điều trị ở người bệnh tại ...... hiện toàn bộ
#Đái tháo đường típ 2 #tuân thủ dùng thuốc #bệnh viện Trường Đại học Y Dược Cần Thơ
THỰC TRẠNG SÂU RĂNG CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI NĂM HỌC 2020-2021
Tạp chí Y học Việt Nam - Tập 509 Số 2 - 2022
Nghiên cứu mô tả cắt ngang để xác định thực trạng sâu răng được thực hiện trên 770 sinh viên năm thứ nhất trường đại học Y Hà Nội từ tháng 10 năm 2020 đến tháng 5 năm 2021. Kết quả cho thấy: Tỷ lệ sâu răng của sinh viên năm thứ nhất trường đại học Y Hà Nội là 84,55% trong đó tỷ lệ sâu răng sớm là 62,48%. Chỉ số DMFT là 5,09 (D=4,72; M=0,04; F=0,33). Tỷ lệ sâu răng và chỉ số DMFT đang ở mức cao the...... hiện toàn bộ
#sâu răng #DMFT #sâu răng sớm #sinh viên y #Đại học Y Hà Nội
Một số yếu tố liên quan đến stress của sinh viên cuối năm thứ 3 sau khi đi lâm sàng tại bệnh viện ở Trường Đại học Y Hà Nội năm 2016
TẠP CHÍ Y DƯỢC LÂM SÀNG 108 - - 2018
Mục tiêu: Mô tả một số yếu tố liên quan đến stress của sinh viên cuối năm thứ 3 sau khi đi lâm sàng tại bệnh viện ở Trường Đại học Y Hà Nội năm 2016. Đối tượng và phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang. Kết quả: Nghiên cứu trên 390 sinh viên cuối năm thứ 3 ở Trường Đại học Y Hà Nội năm 2016 cho thấy: Tỷ lệ stress của sinh viên nam và sinh viên nữ là như nhau (OR = 0,9; 95% CI = 0,58 - 1,42). Nhữn...... hiện toàn bộ
#Stress #sinh viên y #Trường Đại học Y Hà Nội
HOẠT ĐỘNG THỂ LỰC CỦA SINH VIÊN NGÀNH BÁC SĨ Y KHOA TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI
Tạp chí Y học Việt Nam - Tập 521 Số 1 - 2022
Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 741 sinh viên ngành Bác sĩ Y khoa tại Trường Đại học Y Hà Nội năm 2022 nhằm đánh giá thực trạng hoạt động thể lực của sinh viên Y và một số yếu tố liên quan dựa vào bộ câu hỏi GPAQ. Kết quả cho thấy tỉ lệ sinh viên hoạt động thể lực đạt khuyến nghị là 51,8%, tỉ lệ sinh viên không tham gia hoạt động thể lực là 39,5%. Có 22,5% sinh viên có mức hoạt động thể lực cao, 2...... hiện toàn bộ
#hoạt động thể lực sinh viên Y; GPAQ; Global Physical Activity Questionnaire
ĐÁP ỨNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI VỚI THAY ĐỔI PHƯƠNG THỨC DẠY VÀ HỌC TRONG BỐI CẢNH COVID - 19 NĂM 2020 – 2021
Tạp chí Y học Cộng đồng - Tập 63 Số 3 - Trang - 2022
Nghiên cứu cắt ngang được thực hiện qua khảo sát trực tuyến trên 409 sinh viên đang học tập tại Trường Đại học Y Hà Nội nhằm mô tả khả năng đáp ứng của sinh viên đối với thay đổi phương thức dạy và học trong bối cảnh COVID – 19 và đánh giá của sinh viên về các phương pháp đó. Kết quả cho thấy hầu hết các sinh viên trường Đại học Y Hà Nội đều có khả năng đáp ứng với sự thay đổi phương thức học tập ...... hiện toàn bộ
#SARS-CoV-2; sinh viên Đại học Y Hà Nội; khả năng đáp ứng; phương pháp dạy và học; COVID-19.
Tổng số: 195   
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
  • 6
  • 10